dimarts, 25 de novembre del 2014

AVALUACIÓ ASSIGNATURA

Avui ha acabat l'apartat de tecnologia de l'assignatura d'Habilitats Comunicatives, i per tant, també, la creació de nou material relacionat amb aquest àmbit.

Durant aquests tres mesos d'avaluació hem tractat amb programes que sempre havíem vist però que mai ens havíem parat a pensar com anava o que tingués tantes oportunitats de creació, com per exemple, l'SMART Notebook que ens proporciona moltes eines per fer activitats interactives en què sonen àudios quan tu vols o marcar quan està bé o no a l'hora de relacionar un objecte amb un altre, tal i com nosaltres vèiem a l'hora de dur-les a terme fa uns anys. 

Però, veient la quantitat d'activitats que hem dut a terme, la que més valor té per nosaltres ha estat la del treball a l'Escola de El Serrallo perquè ha suposat una petita però valuosa experiència per nosaltres, la d'haver anat a una escola per dur a terme la feina que havíem fet a casa i a la universitat i veure si realment tenia efecte o no a l'hora de posar-lo en pràctica davant dels infants.

dimecres, 12 de novembre del 2014

TREBALL DEL CONTE: "DE QUÈ FA GUST LA LLUNA?"

 Enllaç SMART Exchange:
http://exchange.smarttech.com/details.html?id=79375bfa-885f-4cd2-b814-e8c664b059b5


El passat dimarts 11 de novembre vam anar a l'aula de P-4 de l'Escola El Serrallo de Tarragona a posar en pràctica el nostre treball. Es tractava d'explicar el conte "De què fa gust la lluna?" i seguidament, fer una sèrie d'activitats per tractar-lo.

Tot això mitjançant la tecnologia: el windows movie maker per la realització del conte digital, l'smart notebook per les activitats i finalment la PDI per dur-les a terme.

Després de veure el conte, vam fer algunes de les següents activitats:

1. Presentació dels personatges amb els seus respectius sons:















                                                                                       

 2. Ordre d'aparició dels personatges fins arribar a tocar la lluna:





















 3. Les seqüències:



















4. Els puzzles:















En definitiva, aquesta experiència ens ha servit per a introduir-nos més en el món educatiu i de les tecnologies i ens ha proporcionat un augment del coneixement en els dos àmbits. 

Ha estat molt satisfactori haver pogut treballar al Col·legi El Serrallo, donant les gràcies sobretot a la mestra Natàlia per la seva ajuda i el seu recolzament en tot moment. I no tindríem cap problema en tornar-ho a repetir!

LA MEDIACIÓ

 Seguidament adjuntem dos articles sobre la mediació escolar:

 ARTICLE 1:
Aquest article ens parla de la mediació escolar com a camí per a la bona convivència, ens explica que la convivència en un centre escolar és molt important tot i que molts cops sorgeixen conflictes entre les diferents parts, per aquest motiu s'utilitza la mediació per arribar a un acord entre les parts i resoldre els conflictes entre les persones.

Més endavant ens diu que cada cop la mediació agafa més importància dins dels centres educatius i que en funció dels motius i de les persones implicades el mediador serà el director, el mestre, un pare o mare, l'inspector/a...

Finalment en l'article ens expliquen que per a ser mediador cal tenir una bona formació en aquest àmbit, que no qualsevol persona té les capacitats òptimes per a dur a terme aquesta intervenció.


ARTICLE 2:

En la primera part d'aquest article, una entrevista a una directora, Mónica Bravo, del Centre de Mediación y convivencia escolar de San Bernardo, ens parla sobre les normes, i el paper de l'escola en la resolució de conflictes.

Al principi la directora del centre ens explica que a l'escola els nens no són tan escoltats com haurien i que els mestres l'únic que fan és parlar-hi des de les normes sense pensar que els conflictes són elements constants en la vida de les persones i es necessita anar mes enllà de la normativa. Per això, posen com a solució la mediació, que té a veure amb una transformació cultural dins de l'aula.

Els mestres han d'ampliar els seus criteris, posar més solidaritat i donar més importància a la subjectivitat perquè cada cas d'un alumne és diferent, i depenent de com es tracta cada conflicte i/o problema, pot derivar a una pèrdua d'autenticitat de l'infant.

Els tres passos principals que destaca per a la resolució de problemes són:

1. Pacificació (reconeixement de les emocions dels implicats)
2. Arbitratge pedagògic (basat en la formació del professorat per poder comprendre els conflictes per millorar les relacions)
3. Mediació (empatia)

OPINIÓ PERSONAL:

Per acabar ens agradaria donar la nostra opinió personal sobre aquests articles, creiem que tant el primer com el segon article tenen molta raó, estem completament d'acord amb tot ja que creiem que la mediació és molt important en l'àmbit escolar per a que la convivència sigui millor.



dimecres, 22 d’octubre del 2014

JCLIC

El JClic és una aplicació de programari lliure que està format per un conjunt d'aplicacions que permeten crear diversos tipus d'activitats educatives multimèdia desenvolupat en la plataforma Java. S'utilitza per la creació d'activitats interactives on es treballen diverses àrees del currículum.


Els avantatges que hi podem trobar són bàsicament l'ampliació dels aprenentatges dels usuaris que "juguen" en aquesta aplicació per tal d'augmentar els seus coneixements i a la vegada, fomentar els que ja tenen. A més, suposa una manera molt més didàctica d'aprendre i crida més l'atenció dels usuaris.



Alguns exemples:

Exemple 1: Juguem amb els colors a P3

Activitat, de l'àrea de visual i plàstica, que consisteix en tractar els quatre colors principals (vermell, groc, blau i verd) i una iniciació a la utilització del ratolí pels infants de 3 a 6 anys.



Exemple 2:  La bicicleta

Activitat d'educació física, que recull les diferents modalitats de bicicleta que existeixen amb fotografies i textos. Està dividit en 4 parts: parts, seguretat vial, modalitats i indumentària i està adreçada als alumnes de 6 a 12 anys.



Exemple 3: Els instruments del món

Aquest projecte de l'àrea de música és un diccionari audiovisual d'instruments populars d'arreu del món per a usuaris de 6 a 16 anys. El projecte té sis parts: 

  1. Europa: castanyoles, sac de gemecs, cajón, whistle, bouzouki i acordió.
  2. Àfrica: djembé, kora, kalimba i balafon.
  3. Nord Àfrica i Orient mijtà: darbuka, rebab afghà, ney i llaüt.
  4. Amèrica: flauta de pan, berimbau, charango, surdo, cuica i tambor de pell de cérvol.
  5. Àsia: sitar, tabla, shena, rebab de java, dungchen i shakuhachi.
  6. Oceania: didjeridoo.


dijous, 16 d’octubre del 2014

CACERES DEL TRESOR

Què és una cacera del tresor?


Una cacera del tresor és un recurs utilitzat en totes les àrees i nivells educatius que consisteix en desenvolupar una activitat didàctica concreta utilitzant les TAC a l'aula, a més de saber trobar i seleccionar la informació més important sobre el que els estan demanant per aconseguir respondre a totes aquelles preguntes plantejades anteriorment, i sobretot, respondre la gran pregunta.


Suposa una activitat que augmenta l'interès del nen i a la vegada va augmentant els seus coneixements sobre el tema proposat. 

De quins temes pot tractar?

La cacera pot tractar de qualsevol tema, el propi autor ho escolleix. Poden ser tant d'esports, com de menjar, de geografia, de matemàtiques, de català, de qualsevol assignatura o fins hi tot poden ser monuments, museus, o algú famós com pintors, pensadors, polítics, entre altres. 

Quin és l'objectiu?

L'objectiu és que el jugador sigui prou autònom per poder trobar les respostes a totes les preguntes plantejades i gràcies a aquesta investigació pugui augmentar els seus coneixements respecte al tema que està tractant.




NOTEBOOK

El software Neetbook és un paquet de programes utilitzats amb la pissarra digital SMART.

Aquest, detecta el contacte amb la pantalla SMART i a través de la interactivitat entre aquests dos elements, es poden visualitzar i utilitzar d'un manera més dinàmica les projeccions, activitats o elements que es volen representar.

En ell doncs, podem trobar tot tipus d'objectes i elements per poder dur a terme allò que volem, ja sigui preparar un classe o una presentació. Per exemple, en el cas de què vulguis ensenyar als nens una manera més dinàmica de contar, amb el notebook pots reproduir a la pissarra monedes per a què els nens mateixos, amb el dit, puguin moure les necessàries per comprar allò que es vol. O per el simple fet d'exposar alguna cosa i tenir més facilitat per passar les diapositives o marcar, amb l'ajuda dels bolígrafs especials, que ja porta incorporada la pissarra digital, el més important.

És un eina molt útil per als alumnes de totes les edats i per a qualsevol professor ja que facilitat la presentació.



dimecres, 1 d’octubre del 2014

WIKI

Què és una wiki?

La wiki és una eina creada a partir de les webs 2.0, el seu objectiu principal és crear documents col·lectivament utilitzant un llenguatge senzill, estàn obertes al públic i normalment les seves modificacions s'accepten sense revisió prèvia.
La seva finalitat és permetre que varis usuaris puguin compartir informació sobre un mateix tema en la web.

Propostes de com utilitzar les Wikis en l'educació

La wiki en l'educació serveix tant per alumnes com per professors per afavorir el treball col·laboratiu, també serveix com a suport material dins l'aula, ja que hi ha les eines del text, dibuix, videos, entre altres.
Permet publicar i difundir material creat pels alumnes, hi ha la possibilitat de buscar informació variada i poder avaluar el procés i el resultat.
A més afavoreix la revisió del treball a mesura que és va realitzant, per als alumnes és més divertit ja que ells són els propis autors d'allò que estan estudiant.

Conclusió
Així doncs podem observar que les Wikis són una eina molt eficaç a l'hora de treballar en una aula, tant per als alumnes com per als professors ja que fa més amena la seva feina.

dimarts, 2 de setembre del 2014

QUI SOM?

Som l'Anna Rufat i Sara Roca, dues estudiants de la Doble Titulació d'Educació Infantil i Primària amb menció d'anglès de la Universitat Rovira i Virgili de Tarragona.


La creació d'aquest bloc ha estat per poder compartir diferents activitats que duem a terme a l'assignatura d'Habilitats Comunicatives en l'àmbit de tecnologia.